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科教文卫

平实进取谋发展 规范办学开新局

时间:2014-12-24 16:35:43   作者:编辑:A02   来源:三农经济网   阅读:1355   评论:0
内容摘要:朔州市一中在对十多年办学治校的反思与理性思辨中,坚定了规范办学治校,为学生全面发展导航、护航的信念和信心;拒绝违背教育方针、违背学生身心健康发展规律的功利做法,拒绝以牺牲学生健康成长为代价盲目追求升学率的行为,拒绝商业利益;坚持规范化、多样化的发展方向,尽可能地为每个学生提供发展...

    朔州市一中在对十多年办学治校的反思与理性思辨中,坚定了规范办学治校,为学生全面发展导航、护航的信念和信心;拒绝违背教育方针、违背学生身心健康发展规律的功利做法,拒绝以牺牲学生健康成长为代价盲目追求升学率的行为,拒绝商业利益;坚持规范化、多样化的发展方向,尽可能地为每个学生提供发展的平台。

  这是一所朝气蓬勃的学校,扎根于中国改革开放试验田—朔州这块沃土,饱吮雨露,伸枝展叶,已成为一株阴翳蔽日、硕果压枝的擎天大树。

  这是一所名师云集的学校。目前,学校共有特级教师2人、高级教师 106人、研究生 35人,省级骨干教师 12人、省级学科带头人 6人、省级教学能手 15人、市级骨干教师15人、市级学科带头人18人、市级教学能手28人,为培养栋梁奠定了坚定的鸿基。

  这是一所荣誉等身的学校。建校十几年来,学校狠抓制度落实,更新硬件设施,改善办学条件,各项工作均取得了长足进步,高考应届生升学率在朔州市名列前茅。先后被评为教育部新课程试验先进学校、山西省文明学校、省德育示范学校、省依法治校先进学校、省平安校园、山西省示范高中、朔州市五星级学校、山西省心理健康教育示范校、山西省素质教育示范校。

  这是一所海纳百川、视野开放的学校。2012年6月,该校和美国詹尼斯公立学校签署合作协议,正式结为国际姊妹学校,两校将在师生互访、课堂教学、教育管理等方面深入交流,实现合作共赢。

  这是一所不为市声所动的学校。该校不办复读班,不招复读生,不提前文理分班。这里没有乱补课,乱收费,乱订资料,乱摊派,老师有偿家教等社会家长深恶痛绝的现象。这里更无体罚或变相体罚学生的行为,老师廉洁从教,学生昂扬向上。2014年高考、中考均取得较大突破,其中高考900名应届生,二本B类以上达线426人,学校呈现出文、理、艺、体、美等全面发展的格局,为不同层次的学生提供了适合个性发展的优质教育。这所学校就是—朔州市一中。

  多渠道多模式育人

  朔州市一中是一所五星级学校,通过几年的快速健康发展,该校对规范办学有了全新的认识。该校的校领导有一共识,认为规范办学就是按照党的教育方针办学、依法办学、按照教育规律和学生身心发展规律办学。数年来,该校坚定不移地将规范办学作为学校的自我要求和发展目标,坚持以规范办学引领指导学校一切工作。

  在学校第四个五年发展规划的总目标中,确定了“规范办学”的核心目标,突出了“多渠道多模式育人”的行动策略。规范办学正在成为该校的优良传统和核心竞争力。

  践行规范办学理念,打造生态活力课堂。

  控制规模、轨制、班容量。该校严格按照年度招生计划和招生范围招生,不提前招生,不变相突破计划招生,不变相扩大范围招生,不追求超大规模;严格执行省、市“三限”政策,严格控制规模、轨制、班容量。

  配置优质教育资源。该校坚持不办复读班,不招收复读生,不提前文理分班,全力保障应届生享有优质、充足的教育资源,全力促成学生在国家规定的学段完成规定的学习任务,全力提高应届生的教育教学质量。

  全力按照国家要求,做好课程建设与实施工作。在课程建设与实施上,该校全力“保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习”。实现了心理健康教育进课堂、选修课进课堂。播音主持、节目编导、剪纸篆刻、科技制作、创新发明、我爱朔州等成为活动课的重要组成部分。

  几年来,该校建设了一支关爱学生、勤于学习、充满活力的高素质教师队伍,能够从数量上和质量上满足学校新课程教学的需求,也能够满足拓展教学与指导学生课外活动的需求。

  多年来,朔州市一中致力于精心打造生态活力课堂,提高执行国家课程的实效性。引导教师提高课堂教学有效性,引导学生积极参与教学活动,让不同层次的学生都有收获。

  坚定导航护航信念

  “应当和必须做什么”与“不应当和不允许做什么” 相辅相成。“应当和必须做”的,是国家规定的培养目标的要求,是学生身心发展规律的要求,是学生全面发展、个性发展的基本保证。“不应当和不允许做”的,是对违背学生身心发展规律,危害学生健康成长的学校行为的干预、制止与矫正。

  该校是在对十多年办学治校的反思与理性思辨中,坚定了规范办学治校,为学生全面发展导航、护航的信念和信心;拒绝违背教育方针、违背学生身心健康发展规律的功利做法,拒绝以牺牲学生健康成长为代价盲目追求升学率的行为,拒绝商业利益;坚持规范化、多样化的发展方向,尽可能地为每个学生提供发展的平台。

  朔州市一中从学生发展的需要和该校实际出发,成立了网络教育中心、社团活动中心、实验教育中心、艺术教育中心、读书活动中心、科技活动中心、健康教育研究室、转化工作研究室、校本教材研究室和环境文化研究室等项目管理小生态。各个管理项目引导学生在实践中增长知识、经受锻炼,在实践中感悟,在实践中体验,在实践中展示,在实践中发展。增强自信,增进互动,促进学生健康成长。

  决不让一个学困生掉队

  《国家中长期教育改革与发展规划纲要》要求“为每个学生提供适合的教育”,这是学校的责任与使命。面向一个个个体,就是面向学生全体。

  学校教育最容易被忽视的,也是十分重要的是学生中基础较差的部分与个人,他们是学生中的弱势群体。该校“以人为本”办学理念的践行,为了每一位学生发展目标的实现,最终取决于弱势群体的强化。

  如果只关注基础较好的一部分学生,而忽视基础较差的另一部分学生,“以人为本”的旗帜就徒有虚名。该校基于面向个体也就是面向全体的认识,以坚持不懈地开展学困生转化工作促进学生发展。培养一个尖子生不容易,转化一个学困生更不容易,对教育、对教学、对教师的要求更高。


  学困生转化,既是对学校责任心和良知的考验,也是对学校办学实力与办学水平的检验。该校把学困生转化工作作为面向全体全面发展的重要举措。该校成立了学困生转化领导组,下设学困生转化研究室,制定了全面、科学、切实可行的学困生转化工作机制。

  目前该校学困生转化工作符合学生实际,符合学校实际,经过长期的有效实践,形成了独特稳定的办学风格和优秀的办学成果。卓越者,从不满足;优异者,永不止步。我们有理由相信,已步入科学发展大道上的朔州市一中,在校长王茂兴一班人的带领下,必将阔步走向美好的明天。


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